Organização:
Darbi Masson Suficier
Luci Regina Muzzeti
Autoria:
Adelino Francklin
Adriana Duarte de Souza Carvalho da Silva
Andreza Olivieri Lopes Carmignolli
Angelita de Lima Oliveira
Camila de Toledo Piza
Carlos Henrique Aparecido Alves Moris
Cassiano Ferreira Inforsato
Débora Raquel da Costa Milani
Denise Silva Vilela
Edson Silva
Ernani Nunes Ribeiro
Fábio Tadeu Reina
Flávia Baccin Fiorante
Gabriela Agostini
Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos
Irene Rogatti Portero Ferrari
Isabela Boaventura Pimenta Gomide
Jéssica dos Anjos Januário
José Vilani de Farias
Joyce Mary Adam
Julia Beatriz Giaccheto Barbieri
Katiusca Marusa Cunha Dickow
Laís Inês Sanseverinato Micheleti
Luciana Massi
Luiz Carlos de Souza Junior
Luiz Gustavo Bonatto Rufino
Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes
Maria Fernanda Celli de Oliveira
Mariana Passafaro Mársico Azadinho
Matheus Monteiro Nascimento
Pamela Alves Batista
Paulo Rennes Marçal Ribeiro
Rafael Oliveira de Antonio
Renan Ramos Chaves
Samuel de Souza Neto
Vânia Cristina da Silva Rodrigues
Wellington Furtado Ramos
Willian Gabriel Felício
Conselho editorial:
Luciana Ponce Bellido – UFG
Maria Regina Momesso – UNESP Bauru
William Alexandre Manzan – UFTM/CEFORES
“Os textos aqui reunidos constituem-se de um recorte das leituras da obra de Pierre Bourdieu presentes nas pesquisas em Educação. São trabalhos de pesquisadores experientes e de estudantes, da graduação ao doutorado, de várias áreas, com formações diversas (Ciências Sociais, Pedagogia, Direito, Química, Matemática, Letras, dentre muitas outras) e de diferentes localidades do país. Isso só é possível pela repercussão da obra de Bourdieu e por sua fortuna crítica, permeada por aproximações, reflexões e análises. Os 18 capítulos aqui apresentados aos leitores tratam de temas tradicionais da Sociologia da Educação, como a formação de professores, as desigualdades culturais e a reprodução escolar; a leitura bourdieusiana também faz-se presente em áreas como a Educação em Ciências e o Direito Educacional; as questões de gênero surgem como uma temática que, se não mais emergente, ainda é ressaltada pela sua urgência e atualidade; outras áreas e temas apresentam possibilidades da utilização do referencial de Bourdieu, como na Literatura e no Direito Penal.”
(Os organizadores)
Leituras de Pierre Bourdieu na pesquisa em educação – Vol. 2
